一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，圍繞江陰構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系需要，立足服務(wù)“探索形成中國(guó)特色、世界水平的工程師培養(yǎng)體系”，率先踐行“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，構(gòu)建中小學(xué)工程教育體系，大力培養(yǎng)“未來科學(xué)家”“未來工程師”，激發(fā)學(xué)生工程技術(shù)興趣，增強(qiáng)工程素養(yǎng)，推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為我市現(xiàn)代化建設(shè)奠定科技人才支撐。

二、基本原則

1．堅(jiān)持統(tǒng)籌謀劃，高位設(shè)計(jì)。著眼全局、面向未來，以高站位、高定位，圍繞“未來科學(xué)家”“未來工程師”培養(yǎng)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)中小學(xué)工程教育體系。

2．堅(jiān)持育人為本，創(chuàng)新路徑。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮工程教育的獨(dú)特育人功能，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供新路徑。

3．堅(jiān)持一體推進(jìn)，協(xié)同發(fā)展。在各學(xué)段探索實(shí)施工程教育，鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、產(chǎn)業(yè)界等多方協(xié)同構(gòu)建一體化中小學(xué)工程教育體系。

4．堅(jiān)持資源整合，彰顯特色。發(fā)揮江陰基礎(chǔ)教育高質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)，發(fā)掘職業(yè)院校特色資源，借勢(shì)高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展，凝聚科協(xié)、科研機(jī)構(gòu)、高科技產(chǎn)業(yè)、在澄高校等各方力量，探索形成中小學(xué)工程教育江陰模式。

三、建設(shè)目標(biāo)

以培育“未來卓越工程師”核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，明晰各學(xué)段工程教育目標(biāo)定位和實(shí)施重點(diǎn)，健全中小學(xué)工程教育課程體系、優(yōu)化工程教育學(xué)習(xí)環(huán)境、提升專任教師能力素質(zhì)，深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在全省率先構(gòu)建各學(xué)段銜接有序、一體推進(jìn)的工程教育新格局。通過三年努力，打造具有示范引領(lǐng)意義的江陰市級(jí)重點(diǎn)學(xué)校30所、優(yōu)質(zhì)課程40 個(gè)、教育基地50個(gè)，創(chuàng)建無錫市級(jí)優(yōu)質(zhì)課程5 個(gè)、教育基地10 個(gè)、重點(diǎn)學(xué)校15所，同時(shí)按規(guī)定開展相關(guān)賽事、獎(jiǎng)勵(lì)等，同步培養(yǎng)100 名覆蓋城鄉(xiāng)的工程教育骨干隊(duì)伍，構(gòu)建具有江陰特色的新時(shí)代中小學(xué)工程教育體系。力爭(zhēng)到2035 年，將我市建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的中小學(xué)工程教育新高地。

四、建設(shè)內(nèi)容

1．制定工程教育發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)《無錫市中小學(xué)工程教育發(fā)展規(guī)劃》，每5 年制定一輪《江陰市中小學(xué)工程教育發(fā)展規(guī)劃》，明晰到2035 年中小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生工程素養(yǎng)的總體目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、重大項(xiàng)目、推進(jìn)步驟，突出抓好卓越工程師核心素養(yǎng)、課程體系、裝備與資源、師資培養(yǎng)與評(píng)價(jià)改革等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（責(zé)任部門：教育局）

2．構(gòu)建工程教育課程體系

根據(jù)教育部和省《普通高中課程方案》《義務(wù)教育課程方案》和《無錫市中小學(xué)工程教育課程指導(dǎo)綱要》，分學(xué)段分領(lǐng)域提出工程教育課程安排與實(shí)施路徑。將校本課程、信息技術(shù)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)中的研究性學(xué)習(xí)、通用技術(shù)課程四類課程融會(huì)貫通，形成整體性工程教育課時(shí)，充分保障學(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)間。義務(wù)教育階段在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、科學(xué)等國(guó)家課程中滲透工程教育。高中學(xué)段融合相關(guān)學(xué)科選修內(nèi)容開設(shè)工程教育課程。結(jié)合我市已有基礎(chǔ)，重點(diǎn)研發(fā)開設(shè)及推廣傳統(tǒng)手工制作、紡織工程、服裝設(shè)計(jì)及加工、智能制造、新能源、食品加工、智能機(jī)器人、電子工程、無線電測(cè)向、人工智能編程、物聯(lián)網(wǎng)、科技模型制作、無人機(jī)飛行與應(yīng)用、3D 打印、創(chuàng)客教育等與江陰社會(huì)產(chǎn)業(yè)相契合、與學(xué)生年齡特征相適應(yīng)的工程教育課程，引導(dǎo)全市中小學(xué)逐步構(gòu)建起“1+N”工程教育課程體系。（責(zé)任部門：教育局、各鎮(zhèn)街）

3．探索工程教育學(xué)習(xí)方式

踐行以工程教育課程為牽引，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變革拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。探索跨學(xué)科、項(xiàng)目式、創(chuàng)制式學(xué)習(xí)，突出“做中學(xué)”“創(chuàng)中悟”的工程教育典型學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)工程活動(dòng)的價(jià)值意義，體驗(yàn)工程設(shè)計(jì)基本流程，培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維能力、共情理解能力、相互合作能力、成本核算與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力，以及開放性問題解決能力等，開展真實(shí)情境中的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。（責(zé)任部門：教育局）

4．創(chuàng)設(shè)工程教育資源環(huán)境

根據(jù)《無錫市中小學(xué)工程教育專用學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，分層分類明確工程教育學(xué)習(xí)空間的基本功能與裝備條件。完善基礎(chǔ)設(shè)施配置，建強(qiáng)專業(yè)裝備，充分發(fā)揮省市中小學(xué)理科類課程基地優(yōu)勢(shì)，建設(shè)與我市工程教育課程相匹配的相關(guān)教室，建設(shè)專業(yè)化、精致化的工程教育場(chǎng)館或?qū)W習(xí)空間，為工程教育典型學(xué)習(xí)方式提供有力支撐。建立資源共享機(jī)制，依托大型企業(yè)等載體，建設(shè)工程教育實(shí)踐基地、學(xué)工基地，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研育一體化。充分利用在澄高校、科研機(jī)構(gòu)、高科技工程企業(yè)、職業(yè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、車間、實(shí)訓(xùn)室和中小學(xué)職業(yè)教育體驗(yàn)中心，以及青少年科技活動(dòng)中心、博物館、科技館等，建設(shè)工程教育探究體驗(yàn)學(xué)習(xí)空間。建設(shè)一批教育基地，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與建設(shè)流動(dòng)的工程實(shí)踐空間。（責(zé)任部門：教育局、科技局、財(cái)政局、工信局、科協(xié)、各鎮(zhèn)街）

5．打造工程教育師資隊(duì)伍

組建卓越專家隊(duì)伍，與知名高校合作成立江陰市中小學(xué)工程教育專家委員會(huì)，發(fā)揮工程教育領(lǐng)域知名專家智庫(kù)支撐作用；組建江陰市中小學(xué)卓越工程師培育專家?guī)?，吸引技術(shù)過硬的卓越工程師、高等院校專業(yè)課教師、企業(yè)技術(shù)精湛員工等參與工程教育。整體提升師資水平，開展“3300”工程教育師資培育行動(dòng)，用3年時(shí)間，聯(lián)合全國(guó)一流工科院校及相關(guān)企業(yè)，為全市中小學(xué)培養(yǎng)300  名工程教育教師，建立教師教學(xué)能力長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制。大力引進(jìn)符合條件的國(guó)內(nèi)外頂尖高校的優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任中小學(xué)專職教師，給予人才待遇。整合一流高校工科專業(yè)力量，開展工程教育師資輪訓(xùn)，整體提升工程教育師資水平。三年內(nèi)，對(duì)相關(guān)國(guó)家課程專任教師，以及工程教育類選修課程、拓展課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的任職教師和指導(dǎo)教師完成一輪培訓(xùn)。建立師資激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)將工程教育履職情況納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和教育教學(xué)考核，著力建立符合工程教育專任教師特點(diǎn)的考核體系，完善工作績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，工程教育教師在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。激發(fā)企業(yè)技術(shù)精湛員工參與工程教育的積極性，為其編制課程資料，符合條件的幫助其申請(qǐng)課程專利，構(gòu)建新型師徒培養(yǎng)關(guān)系。（責(zé)任部門：教育局、人社局）

五、實(shí)施辦法

1．培育工程教育先行示范

依據(jù)工程教育課程開發(fā)、師資配備、環(huán)境建設(shè)、組織實(shí)施等情況，遴選和培育一批工程教育試點(diǎn)學(xué)校，鼓勵(lì)有條件的高中積極推進(jìn)工程教育，在課程設(shè)置指導(dǎo)、師資配備上給予傾斜，同步促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，提升學(xué)科競(jìng)賽水平，探索涵蓋初中、高中、高?？v向貫通培養(yǎng)機(jī)制。依托無錫國(guó)家級(jí)“雙新”示范區(qū)，把高中工程教育作為示范區(qū)重大項(xiàng)目予以推進(jìn)。大力扶持“雙新”示范校的工程教育建設(shè)，鼓勵(lì)有條件的普通高中與在澄高校合作創(chuàng)辦工程教育實(shí)驗(yàn)班，重點(diǎn)探索與初中、高校貫通銜接的工程教育課程體系，發(fā)揮“雙新”示范校在全國(guó)工程教育領(lǐng)域的帶頭作用。（責(zé)任部門：教育局）

2．建立工程教育工作機(jī)制

推進(jìn)工程教育教科研訓(xùn)一體化，在市教師發(fā)展中心設(shè)置工程教育研究中心，專人負(fù)責(zé)工程教育教研工作，加強(qiáng)工程教育的科學(xué)研究，牽頭實(shí)施“3300”工程教育師資培育行動(dòng)。加強(qiáng)與知名高校、大型企業(yè)在人才引育、隊(duì)伍建設(shè)、課程開發(fā)等方面的合作銜接。圍繞工程教育各類實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、發(fā)明創(chuàng)造等，打造比賽平臺(tái)，組織示范賽事，設(shè)立示范獎(jiǎng)項(xiàng)，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，營(yíng)造工程教育賽事激勵(lì)機(jī)制。推進(jìn)小學(xué)、初中、高中融通發(fā)展，每年安排優(yōu)質(zhì)初中和優(yōu)質(zhì)高中招收科技類特長(zhǎng)生，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)工程類競(jìng)賽和高考綜合評(píng)價(jià)招生。（責(zé)任部門：教育局、編辦、科技局、人社局、各鎮(zhèn)街）

3．組建工程教育發(fā)展聯(lián)盟

依托試點(diǎn)校先行優(yōu)勢(shì)，打造江陰市工程教育發(fā)展聯(lián)盟，全面推進(jìn)工程教育實(shí)驗(yàn)，帶動(dòng)全市中小學(xué)工程教育發(fā)展。堅(jiān)持走出去、聯(lián)起來，放大工程教育效應(yīng)，積極參與“全國(guó)中小學(xué)工程教育聯(lián)盟”，合作開展工程教育實(shí)踐，探索工程人才培養(yǎng)新范式，形成具有鮮明特色的江陰教育品牌。（責(zé)任部門：教育局、科協(xié)、各鎮(zhèn)街）

4．開展工程教育成果發(fā)布

及時(shí)總結(jié)推廣推進(jìn)工程教育典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例，組織開展工程教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示活動(dòng)。定期舉辦中小學(xué)工程教育活動(dòng)，并以活動(dòng)為紐帶，聯(lián)合政府有關(guān)部門、高校、科研機(jī)構(gòu)、高科技企業(yè)共同研究中小學(xué)工程教育，定期發(fā)布江陰市中小學(xué)工程教育階段成果。（責(zé)任部門：教育局、科技局、科協(xié)、各鎮(zhèn)街）

六、保障措施

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立江陰市中小學(xué)工程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，相關(guān)部門分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市中小學(xué)工程教育相關(guān)工作。成立江陰市工程教育工作小組，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，全面推進(jìn)中小學(xué)工程教育。（責(zé)任部門：政府辦、各鎮(zhèn)街）

2．健全保障機(jī)制

加強(qiáng)中小學(xué)工程教育學(xué)習(xí)場(chǎng)景建設(shè)，健全設(shè)施設(shè)備和經(jīng)費(fèi)保障。對(duì)考取國(guó)內(nèi)外知名高校工程類專業(yè)的江陰籍高中畢業(yè)生給予激勵(lì)，讓拔尖創(chuàng)新人才學(xué)業(yè)無憂。建立大型企業(yè)、在澄高校、科研機(jī)構(gòu)、有關(guān)部門和學(xué)校等多方共同參與的安全管理機(jī)制，切實(shí)保護(hù)工程教育師生的身心健康。（責(zé)任部門：教育局、財(cái)政局、各鎮(zhèn)街）

3．建立評(píng)價(jià)體系

研制《江陰市中小學(xué)工程教育學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)工程教學(xué)開展真實(shí)績(jī)效評(píng)估，積極探索在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中增加包括“工程實(shí)踐能力”在內(nèi)的“工程素養(yǎng)”評(píng)價(jià)內(nèi)容。（責(zé)任部門：教育局）

4．強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估

將工程教育資源建設(shè)和經(jīng)費(fèi)保障納入鎮(zhèn)街政府履職考核，評(píng)估結(jié)果作為評(píng)價(jià)政府履行教育職責(zé)行為的依據(jù)之一。將工程教育工作納入中小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展年度評(píng)估，重點(diǎn)評(píng)估人才培養(yǎng)體系、協(xié)同育人機(jī)制、特色資源共享、課程體系構(gòu)建、學(xué)習(xí)方式變革、先行示范引領(lǐng)、師資隊(duì)伍建設(shè)等，推動(dòng)各校工程教育工作走深走實(shí)。（責(zé)任部門：教育局）